=dy/dx=lim h→0 y（x+h）- y（x）/h。
可老段眼睁睁地看着许青山由定义得出加法法则、乘法法则和链式法则，这些他还可以理解，毕竟其他数学基础扎实的学生也能轻松做到、条理清晰。
可是e的假设验证他怎么在做小测的时候也现场导？
用上了链式法则，把导数定义化简、通分，又导出了除法法则。
老段一时间竟然不知道自己应该如何评价眼前这位显得有一点点抽象的学生。
他似乎有一种同时具备了基础不扎实和强逻辑思维的美感。
嗯。
很符合老段对许青山的刻板印象。
他现在对于许晴山的聪明程度评估，从原本的认真学习可以提高到500分以上，轻轻抬高了一些，这要是高三这年真好好读书，550+绝对不是问题。
这分数都能去一些还不错的211大学就读了。
比如省会榕城的榕城大学。
就是这基础实在是太不扎实了，高中前两年跟开玩笑一样。
老段腹诽道。
前面的选择倒是都写了，但是那考察计数原理和二项式定理的填空题没动，就连草稿都没打，一看就是直接放弃。
考察向量的那道比较难的填空，草稿上草草写了一两行定义就划掉了，看样子是发现自己的记忆出错了。
两道大题，一道导数大题，一道几何大题。
他倒是做得有模有样。
20分钟的时间，许青山将将地做完了题目，揉了揉手腕，长出一口气。
这题目倒还好，现在导也没啥。
主要是太久没有握笔写字了，还要按照自己记忆中比较工整的字样来刻意书写，这倒成了这场小测最难的点。
许青山抬头，看到端着玻璃杯的老段从自己身边施施然地走上讲台，让人开始收卷。
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